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机电院努力创新 不断探索智慧教育新形态
时间:2020-03-19 10:10:19来源:机电工程学院点击:

西电新闻网讯(通讯员 王飞)如何上好计算机类的线上课程,让程序教学更加直观,实践以学生为中心、以产出为导向的教育理念?学院测控系贺华老师认为,首先是构建好“空中”教学场景。充分发挥任课教师擅长多媒体、信息化、虚拟仿真技术的优势,以信息化工具重构教学的组织形式,引导学生进行探究式学习。

杏鑫娱乐贺华老师本学期教授的《图形化程序设计实践》课程采用“学在西电”作为课程的基础学习平台把老师和学生组织起来,“超星直播”进行课堂教学,微信和QQ课前、课中、课后同步沟通交流,“云班课”组织课后练习,并设法开设虚拟仿真远程在线实验。灵活多样地开展线上教学,构建了高效的师生、生生间的线上互动学习。

以信息化工具构建在线教学组织形式

杏鑫娱乐学在西电——组织教学,开课前学情调研,师生基础联络。

QQ课程学习群——课前、课中、课后同步沟通交流,尽量及时响应学生的问题。

超星直播——在线直播授课

杏鑫娱乐云上实验——开设虚拟仿真远程在线实验,在线上锻炼学生的实践动手能力。

云班课——组织课后讨论与练习。头脑风暴“为什么要学习编程?”和“聊聊选修这门课程的愿景”,鼓励引导学生主动思考,积极参与讨论。所有的学生都可以看到其他同学的发言,可以为其点赞。学生会上传自己完成的程序,并为其他学生评分。这些活动激发了学生自主思考学习的意识,探索了在线互动讨论、协作探究和创造性的学习。

杏鑫娱乐在线上教学过程中,贺华老师发现隔着屏幕,教师观察不到学生的表情和反映,无法感知学生的学习状态,教师当“麦霸”,学生难免走神,如何营造活跃的课堂氛围并调动学生的积极性成为亟待解决的难题。贺华老师大胆创新,在《图形化程序设计实践》课程的在线教学中,采用人脸识别技术对教师的表情和动作进行跟踪,导入“虚拟3D小熊老师”与学生交流,利用活泼可爱的游戏元素调动学生的学习积极性,进而有效提升了教学效果。

采用人脸识别技术的虚拟3D小熊老师

此次疫情席卷全国,虽说教学形式迅猛改变,但教育的初心不变。教学是形式,教育才是灵魂,唯有不断探索智慧教育新形态,努力创新,才能真正达到“停课不停教、停课不停学”,进而推动课堂教学革命。

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机电院努力创新 不断探索智慧教育新形态
发布时间:2020-03-19 10:10:19来源:机电工程学院点击:我要评论: 0

西电新闻网讯(通讯员 王飞)如何上好计算机类的线上课程,让程序教学更加直观,实践以学生为中心、以产出为导向的教育理念?学院测控系贺华老师认为,首先是构建好“空中”教学场景。充分发挥任课教师擅长多媒体、信息化、虚拟仿真技术的优势,以信息化工具重构教学的组织形式,引导学生进行探究式学习。

贺华老师本学期教授的《图形化程序设计实践》课程采用“学在西电”作为课程的基础学习平台把老师和学生组织起来,“超星直播”进行课堂教学,微信和QQ课前、课中、课后同步沟通交流,“云班课”组织课后练习,并设法开设虚拟仿真远程在线实验。灵活多样地开展线上教学,构建了高效的师生、生生间的线上互动学习。

以信息化工具构建在线教学组织形式

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杏鑫娱乐云上实验——开设虚拟仿真远程在线实验,在线上锻炼学生的实践动手能力。

云班课——组织课后讨论与练习。头脑风暴“为什么要学习编程?”和“聊聊选修这门课程的愿景”,鼓励引导学生主动思考,积极参与讨论。所有的学生都可以看到其他同学的发言,可以为其点赞。学生会上传自己完成的程序,并为其他学生评分。这些活动激发了学生自主思考学习的意识,探索了在线互动讨论、协作探究和创造性的学习。

杏鑫娱乐在线上教学过程中,贺华老师发现隔着屏幕,教师观察不到学生的表情和反映,无法感知学生的学习状态,教师当“麦霸”,学生难免走神,如何营造活跃的课堂氛围并调动学生的积极性成为亟待解决的难题。贺华老师大胆创新,在《图形化程序设计实践》课程的在线教学中,采用人脸识别技术对教师的表情和动作进行跟踪,导入“虚拟3D小熊老师”与学生交流,利用活泼可爱的游戏元素调动学生的学习积极性,进而有效提升了教学效果。

采用人脸识别技术的虚拟3D小熊老师

此次疫情席卷全国,虽说教学形式迅猛改变,但教育的初心不变。教学是形式,教育才是灵魂,唯有不断探索智慧教育新形态,努力创新,才能真正达到“停课不停教、停课不停学”,进而推动课堂教学革命。

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